DITEP La Bergerie

Notre Dispositif accompagne 34 enfants et jeunes de 3 à 20 ans présentant des troubles du comportement avec intelligence préservée avec ou sans troubles associés (TDAH, Dys, TSA, Troubles attentionnels, etc.). Nous participons, par notre accompagnement pluridisciplinaire, à la politique inclusive prônée par le législateur et aux politiques de santé en faveur des personnes porteuses de handicap.

Dans ce sens, nous intervenons en soutien aux jeunes, aux familles, aux écoles et de façon plus générale à l’ensemble des acteurs locaux concernés. Si nécessaire, nous adaptons la scolarité, toujours en fonction des attentes de l’enfant et de sa famille, et en collaboration avec l’Education Nationale.

Les missions portées par nos équipes

Nous accompagnons et accueillons ces enfants présentant des troubles du comportement sur le territoire de la Communauté de Communes Saône Beaujolais (CCSB) et ses communes limitrophes.

Notre mission est de conseiller, aider à l’orientation, aider à l’adaptation pédagogique et à la création d’une dynamique inclusive – en temps scolaires et périscolaires.

Les différents services du DITEP

• Un ITEP

Au cœur du dispositif, l’ITEP permet de maintenir l’enfant dans son école de secteur en partageant son emploi du temps entre celle-ci et le DITEP. Les jeunes bénéficient également d’un accompagnement éducatif et thérapeutique au sein du DITEP ou au sein de l’établissement scolaire.

Les enfants suivis en scolarisation partagée peuvent ou au sein d’établissements scolaires peuvent également bénéficier d’un accueil sur les temps de repas, en petits groupes au sein de l’ITEP. Selon les besoins des jeunes et de leur famille, quelle que soit leur modalité d’accompagnement, des temps d’internat peuvent venir compléter l’accompagnement proposé.

• Un Sessad

Le SESSAD s’adresse à des jeunes qui poursuivent une scolarisation à temps plein en milieu ordinaire. L’équipe pluridisciplinaire du sessad (enseignant, orthophoniste, psychomotricien, médecin) intervient auprès de chaque jeune, entre 2 et 4 fois par semaine, au sein de l’école, du collège, du lycée ou de la famille.

• Une équipe mobile

Elle intervient sans notification MDPH, en appui aux écoles, familles, services sociaux et médecins généralistes. Elle peut donner des avis sur les adaptations pédagogiques envisageables, les postures et outils éducatifs qui pourraient être déployés afin de permettre une meilleure adaptation de l’environnement au jeune et du jeune à son environnement.

• Une équipe mobile d’appui à la scolarisation (EMAS)

Elle s’inscrit dans une politique nationale globale de soutien à la question de l’inclusion scolaire des jeunes rencontrant des difficultés. L’objectif est de renforcer la scolarisation des élèves en situation de handicap en apportant une expertise et des ressources aux professionnels de l’Education Nationale.